11 de junio
En cuanto al curso de Comunicación...
En coordinación con la tutora me informó que los niños no avanzaban de una manera tan rápida por lo que debía esperar hasta el cambio de tema para elaborar el siguiente juego.
Justo ayer me comunique con ella y me comentó que ya estaban por el tema de la letra M, asimismo me sugirió que realizara una temática parecida a la anterior ya que por las acotaciones recibidas, les había gustado mucho a los niños. Por lo tanto, decidí hacerlo de esa manera, sin embargo, agregándole algunas diferencias para que no sea tan monótono.
- Juego 1: Sílaba inicial con imagen: El boceto inicial del juego elaborado a mano queda de esta manera:
Prácticamente se basa en asociar la imagen con la sílaba que le corresponde a su inicial.
Habrán muchas imágenes alrededor de la mesa y cada una de estas tendrán pegado un palito de chupete con la palabra respectiva.
Por ejemplo cómo vemos en la fotografía, se verá una imagen impresa de una manzana y en un palito de chupete estará escrita la palabra "Manzana", subrayada en rojito.
Tendrán que colocarla en los vasitos rotulados con la sílaba que le corresponde, en este caso, "MA" lo mismo pasará con las sílabas "ME, MI, MO y MU"
Propósito: Esto hará que los niños al mismo tiempo que se acostumbren a la escritura también lo hagan con la pronunciación ya que como serán formados en grupos, cada imagen que coloquen en los vasos tendrán que pronunciarla en voz alta a sus compañeros.
En cuanto al curso de Matemáticas:
Juego 2: Cajita mágica de las sumas
Este juego tiene el propósito de reforzar las sumas básicas de números enteros. En los extremos del cartón se colocaran dos números, los cuales estarán separados por el signo "+" que representa la sumatoria. Del mismo modo, se elaborarán bolitas que tendrán que ser ingresadas en los tubitos de acorde al numero que se encuentra en el cartón.
Juego 3: Piensa rápido / Rayuela numérica
Este juego ha surgido producto de mi imaginación, básicamente consiste en que se elaboran números plastificados del 1 al 9 (hasta donde han aprendido los niños) y se dispersan en el suelo. Luego se llamarán a dos voluntarios, por el hecho que este juego será algo competitivo. Yo, en este caso, dictare un numero del 1 al 9 y los niños saltarán rápidamente en el mismo, el|la que alcance los tres puntos será considerada ganadora.
Qué resultados de aprendizaje se trabajaron?
Resultado 1 Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias CAS: Constantemente me he comunicado con la tutora para preguntarle en qué tema se encuentra con los niños para poder comenzar el siguiente juego.
¿Qué componente de CAS se trabajó?
Creatividad: A pesar que uno de los juegos fue sacado por Pinterest en la carpeta que anteriormente creamos; he elaborado desde mi imaginación dos de los juegos, en los cuales he tratado que sean divertidos y sobre todo que se obtenga un aprendizaje enriquecedor.
Comentarios
Publicar un comentario